，我们酣畅玩了一个下午。

她不想坐过山车，我一直在旁边怂恿她坐，最终我们都上了，下来后她惨白着脸追着我打。

我喜欢她向我打闹生气的模样，一直以来她都太安静了，很少会有这样放肆活泼的时候。

那一天下午我们一直在大笑玩闹，直到后来很多年，这一天的记忆都不曾淡去！

朋友和父母都说我变了，变得开朗了许多，不再钻牛角尖。

李鸢儿的成绩稳步上升，可离我们俩的目标还是差了不少。

在我的计划里，我想要去帝都，上的一定会是清北。

李鸢儿也愿意考到帝都去。

我们拥有一个共同奋斗目标。

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整个高三的时间里，我们都在全力拼博。

她不是一个天赋特别高的nV生，但胜在肯努力，肯下Si功夫。

为了让她分数提上来，我们给她制定系统的详细计划。

我不断研究那些题型，研究她会错的点，该用什么样的方式讲解让她更容易x1收，还有没有更好的解题方法。

一个难度深的题目我会潜心研究出几个解题思路，寻找最优解交给她。

不断翻书本，总结公式套路，......不知不觉间我对书本的见解也更深刻。

一次教室里同学问我题目，我不假思索地说出来，并告诉他在书本第几页第几行找到。

他满目惊讶地看着我，翻书，最终惊恐抬起头来道：“李嘉航，你道行又深了啊！”

后来，两个重点班之间又有了年级第二把课本书全部背下来，目测学习已经学疯了的虚假谣言。

我：......

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就连老师都有意无意地暗示我，学习不要这么刻苦，要学会劳逸结合，然后又暗戳戳询问我：“你是真把书本全背下来了吗？”

我说：“没有。”

老师：哦，我不信。

她随口问我一个公式在哪本书第几页。

我回答上来。

她的眼神充满怜悯。

一时之间各科老师都化身为知心大人，变着法子地开导我，怕我把脑子学废了。

听他们说是因为往年真有那么一个学生，把整本历史书全部背下来，每一行每一页，结果用脑过度进了医院，后来学习一落千丈。

他们都怕我成为第二个这样的学生。

我不是，也不会是，谢谢！

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我为了给李鸢儿提高成绩想了很多法子。

心理书上说有奖励机制会激发人向上的动力。

于是我给李鸢儿指定了奖励机制。

每天完成学习机会就会获得一颗星星，不断地夸奖她，就像她曾经夸奖我一样。连续一周完成任务，我就会给她奖励。

她撕着我买来的面包喂到我嘴里；看着咬了两口的冰bAng，试探地举起，问我想不想吃……

她倚靠在我身上。

我真的好喜欢好喜欢她！

特别喜欢她亮晶晶的眼眸望向我的时刻！

有时候她也会感觉到累，提不起JiNg神，JiNg神萎靡地趴在我身上。

“累......，不想动了……脑子好晕……”

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“我感觉我要坏掉了，脑子一点都转不动……”

她说得很小声，带着委屈和颓靡。

看起来是真的很难受。

这个人就是连撒娇都是这样乖巧文静，不会有半点闹腾。

我只能让她闭眼休息片刻，几分钟后继续拉着她往下学。

没办法，我们有共同的目标，不能在此停下！

有几次我因为她默写课文时总出现同样的错别字，而严厉凶了她。

我是真的很生气。

一个字错了就是一分，要是考试时候真遇到，那她这一分就被扣去，明明是不该被扣的。

她抿抿唇不说话。

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趴在那里把那个字写了20遍，然后重复默写。

直到这一次终于默写对了，我脸上怒意褪去，她才温声说话。