修捋须，一边踱步一边打起了腹稿。柳宗元和刘禹锡各自对视一
，
心照不宣的笑容。“傻笑什么？荐个人就把你乐成这样，没
息的东西！”驿站中，苏轼饶有兴趣地收回目光看向一旁的弟弟。
熟悉地结束音响起，
镜下
闹起来，众人纷纷开始熟练地
赞投币。韩愈沉静地取来纸笔：“时移世易，后人去古甚远，难免茫然有所失，我便是再抗颜为师又有何妨？”
明朝。
李白笑：“一观雄文，不胜
慨。”pt开始
课程总结。苏辙被说服了：“如此，我便应了兄长这回。”
“就比……谁先写完作业并被楚姑娘放
展示？”苏轼说
。北宋。
苏轼脸
一肃：“非也，吾弟
才，况且这后世言论实在荒谬，我是无论如何都要辩一辩的，
由难无有不平？”京中。
李白轻笑一声，
中却是湛然有光：“如此，我便赋诗一首，略陈所吧！”青年司
迁第一个站来表示支持，早便对那
荒谬说法耿耿于怀，这简直是送上来的机会。“
由，我二人比一比如何？”“不是…”朱棣有些郁闷，“父皇您不也觉得三保不错吗？”
好嘛。
【那么这篇课文就分享到这里啦，大家记得及时、多多地完成作业哦！喜
的话一键三连，我是楚棠，下篇课文再见！】大唐最闪耀的双
星默契地选择了他们最擅长的诗歌，似是也
了些致敬的心思。谁不知
苏轼在后世是如李太白一般的国朝
，和他比，苏辙有理由相信自家兄长在拿他开玩笑。接着，鲁迅先生列举了对待中外文化遗产的三
错误态度和三正确态度，再次阐明“拿来”的观，破立结合反复申明观，最后明“拿来”的目的是为创新，这也是迅哥儿为当时中国社会开的药方。杜甫闻声抬
忍不住看了过去，笑着：“太白兄久不发论史之笔，今日竟也有兴致了？”驳论嘛，读了《六国论》的都知
，他苏老泉也是很会批驳谬误的。朱棣也知
这是正事，当下也收起了耍宝的姿态，认真：“儿l臣省得，大哥现在在五弟那，儿l臣稍后便过去。”我们将之与当今时代“引
来”与“走去”相结合的基本政策行对比，再次证明了经典文本永久的生命力，受到了鲁迅先生思想的度。】“那兄长可是欺负人了。”
文章知己，字里相
，正在于此。朱元璋瞪他：“你现在没事了是吧？
去帮老五筹备海，办不好咱的丝绸之路，咱
死你！”【最后，我们来对这节课的内容
一个梳理。鲁迅先生
据当时人们对外来文化和本国文化的错误认识，撰写了《拿来主义》这篇文章，言之有
，
现了议论文
有针对
的原则。毕竟好久没有这么专业对
的作业了，还是光明正大的反驳一个他们心中极为鄙夷愤怒的谬论，各位文章之士都卯足了劲。是的，朱元璋受了前朝和后世的启发，也准备开设一条海上丝绸之路，五皇
朱橚就是给他打阵的。“好！”
杜甫笑着
：“如此，那我便也赋诗一首，浅抒所见吧！”
日休和陆
蒙早存了参仿鲁迅文风的心思，这个作业俨然正中他们的下怀，立即凝神构思起来。杜牧心中思绪翻涌，过往的历史与后世的讲述在他
前织，只待
薄锦绣文字。晚唐。
朱元璋看着心中愈发满意，见人
去刚要夸赞几句，就见一旁的朱棣嘴角翘起，笑呵呵地。朱元璋顿时把脸一黑：文章先用犀利的笔调论证了闭关主义、送去主义和送来主义的危害，由此提
“拿来主义”的主张，先破后立；况且，这些人没有说的是，鲁迅这篇文章言辞犀利章法
巧，蕴
沉，他们在心里都暗暗佩服，仿照此文章法探讨文化问题，于他们而言也是与鲁迅的一次心。苏洵笑眯眯地看着两个儿l
打赌，决定也来凑一凑这个闹。楚棠这题目得，实在是让他也心
。朱橚第一次满怀诚意地激动
下那个小圆图标，一节《青蒿素》，一节《拿来主义》，简直是为他指明了人生的方向，连带着父皇看他的神都慈
了几分。朱橚心
涌动，下定决心要
一番成绩。“比什么？”苏辙问。
【所以，我们这次的作业就是，尝试运用本文破立结合的方法，批驳“河殇”一派的谬论。】
众人纷纷认同地
：数典忘祖之人，怎么骂都不为过！另一边，王安石曾巩李清照辛弃疾陈亮等人也
拳
掌，准备好好在文中一抒所见。【讲到这里，我们再回想一下课前我提到的纪录片。百年前，鲁迅先生已然作
了鞭辟
里的回答，可八十年代，“黄文明必将蓝文明”这谬论还是甚嚣尘上，那些宣扬这类观的人，何尝不是鲁迅先生所指责的孱、怪、昏
呢？】几日后，接到朱棣命令的三保赶来京中，明太祖朱元璋亲自面见考校了一番，见这三保眉
平和不骄不躁，行事谨慎，对他提的问题也能对答如，心里不由得满意了几分，挥挥手叫人回去，三保也不好奇，目不斜视地退了去，半分礼数不差。唐朝。
另一边。
“不过父皇，”他神
愈发认真：“楚姑娘说的没错，
大的国家实力才能托举自信，开海禁有利于中外。”